分类： 2003-2004学年

发展经济学

中国二元经济发展专题

课 程 说 明

 

 

2003－2004学年的“发展经济学”课程主题是中国二元经济的发展。二元经济发展的中心问题是农业劳动力转移问题。这是因为，从农业来说，只有大部分农业劳动力转出了农业，继续在农业部门就业的劳动力才可能提高农业生产率和农业收入，农业才可能实施以提高劳动生产率为标志的技术，农业、农民和农村的问题才能够得到最终的解决。从社会说，只有大量农民转移到非农部门工作，社会才可能实现工业化和现代化，低收入的贫困状态才能够彻底改变，二元结构才能够最终消除。

 

发展经济学是一门面向全世界发展中国家的学科。在大学讲授的发展经济学知识之上，本课程专门讨论中国这个世界上最大的发展中国家的二元经济发展问题。选择中国的理由，一是因为中国的问题就是发展经济学的问题，二是因为同学熟悉中国的背景，三是因为阅读文献的考虑。研究生课程应当让同学精读有关专题的学术论文。考虑到在以往课程中让同学精读英文学术论文的效果并不理想，考虑到部分同学在本科学习中还没有精读过学术论文，这次课程决定利用中文文献（只有一个专题因为缺少适当的中文文献而利用了英文论文）。但中文文献中直接处理发展经济学某个专门理论问题的论文很少，因此本课程把主题定为直接研究中国的中国二元经济发展，并围绕着这个主题提出了十个专题，见课程计划。

 

本课程假设同学们已经具备大学本科经济学系的发展经济学知识。不具备这些知识的同学请务必阅读

谭崇台，发展经济学，不同版本

吉利斯 等，发展经济学，第4版，中国人民大学出版社。

或类似的发展经济学教材的至少主要章节。

 

       配合着各个专题，本课程给出了若干精读文献。但这些文献远远不够。同学需要自行寻找进一步的文献，以期对有关专题的中文文献有比较全面的把握。同时，同学们需要批评性地阅读这些文献。阅读和课程论文、课堂报告的主要目的是：

1．  了解该论文的问题所在，为什么作者提出那样的问题

2．  了解该论文解决问题的出发点和逻辑，得到的主要结论，

3．  了解该论文的研究方法

4．  提出该论文的不足之处和该论文结论本身又导致的问题

5．  提出如果你在这个专题上继续写作，你的问题是什么，准备如何解决问题。

 

同学撰写的课程论文必须符合学术规范，符合关于本课程的《撰写课程论文的若干要求》。

本课程教学共12周，闭卷笔试在第13周。