发展经济学课程论文十五
发展经济学课程论文写作规范
上海财经大学研究生部
2003-2004学年第二学期 指导教师:胡景北
硕士研究生课程“发展经济学”
中国二元经济发展专题
撰写课程论文的若干要求
1. 课程论文的标准是类似于一篇可以在专业杂志上发表的综述文章。
2. 课程论文是期末考试出题和答题的依据,所以,课程论文的主要目的是准确地和简洁地阐述参考文献的主要观点、论证思路和论据。
因此,课程论文不是重复文献内的所有章节、无须罗列文献的所有观点,而是抓住与所讨论专题直接相关的主要观点主要论据加以理解并且用自己的语言简洁地阐述出来。
3. 内容上,清楚地分为导论、主体和结论三个部分(结论部分可以不写)。
导论内容:问题的提出
主体内容:参考文献对问题的切入点、前提、逻辑推导过程、基本结果
结论:本人的评论和其他作者的评论
4. 结构上,清楚地列出题目、目录、正文和文献四个部分
5. 形式上,是一篇用自己的语言写成的科学论文或准科学论文,而不是草稿、感想、议论、抄录或小品文,也不是没有论证过程、没有理解的摘录。
6. 课程论文封面统一,但作者自定论文题目。
7. 正文字数不少于7000字,不多于10000字。
8. 引用的文献不得少于5份。
9. 正文后列出的参考文献必须是正文中引用过的。正文中引用的所有文献必须在正文后列出。
10.正文中引用文献和加上特别说明时,请用脚注。
脚注在全文内用阿拉伯数字连续编号。脚注放在每页的下方。
11.所列出的表和图分别在全文连续编号并列出题目。编号方式为
表1 表名 图1 图名
表2 表名 图2 图名
表和图都要列入目录
12.编辑方法:
A4纸,尽可能做到每行40个汉字,每页40行,正文和文献部分连续加页码,页码加在每页的右下方。版面朴素、大方。不加页眉。
13.正文分节编号方式:
1.
1.1
1. 2
2.
14.文献引用方式:
在脚注内:
论文:作者姓名,出版或发表年份,页码
著作:作者姓名,出版或发表年份,页码
如本文献的出处和上一脚注完全相同(除页码外),则用:同上注,页码。如本
文献的出处和上面某一脚注(如注5)完全相同(除页码外),则用:同注5,页码。
在文末的文献部分:
论文:作者姓名,出版或发表年份,文献名,载于“某杂志”卷数、期数,全文的开始和结束页码
著作:作者姓名,出版或发表年份,文献名,出版社所在城市:出版社。
出版和发表的年份,以所引用版本的年份为准。
文献的排列顺序以汉语拼音字母为序。中文和外文文献分别按此顺序排列。
如果作者姓名是拉丁文字,则列出作者姓、名字的第一个字母或两个名字的第一个字母,如 Friedman $ M. 或者 Keynes $ J.M.
如果同一作品的作者很多,若不超过三位,则全部列出,各作者间用 “/”分隔;若超过三位,则列出前三位作者,并在后面加上“等”或 “et al.”。
15,其它未尽事项,请尽可能按照严格的学术规范行为。
(附:课程论文封面页)
上海财经大学研究生部 专题:5
2003-2004学年第二学期 “发展经济学”课程论文
指导教师:胡景北
题 目
作者名(学号)
|
目 录
1. 导论 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
2. 正文第一节 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.1 第一节第一小节 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.1.1 第一节第一小节第一大段 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.1.2 第一节第一小节第二大段 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.2 第一节第二小节 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. 结论 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. 参考文献 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
表1 表名 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
表2 表名 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
图1 图名 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
图2 图名 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
发展经济学期末考试卷
上海财经大学研究生部 授课教师:胡景北
2003-2004学年第二学期
硕士研究生课程“发展经济学”
发展经济学
中国二元经济发展专题
笔试试卷
注意:
1. 选做4题,每题12.5分。但负责特定专题的同学不可以选择针对相应专题的试题。
2.无论在试题中提及与否,回答问题都需要根据本课程的指定文献或者课程论文。
3.在符合上述要求的情况下,可以谈自己观点或者其他文献的观点。
1、 农业土地产权问题是中国二元经济的一个基本问题。请从法律规范的角度说明上世纪80年代以来在中国形成的农业土地制度,以及党国印认为这一制度蜕变的可能性和已经出现的蜕变形式。
(负责专题2的同学不能够选择本题)
2、 中国现存的户籍制度对中国农民向城市的转移产生了重大影响。对此,李强和蔡昉作了突出的研究。请根据本课程讨论的他们的有关文章,说明中国现存户籍制度如何影响了中国农民向城市的转移行为以及户籍制度存在的理由。
(负责专题4、7的同学不能够选择本题)
3、 本课程讨论的部分文献发现中国农民向非农产业的转移所表现出来的两种主要形式即本地转移(农村乡镇企业发展)与迁徙转移(外出务工)都对中国农业产生了一定的不利影响。试说明这些影响以及它们产生的原因。
(负责专题5、6的同学不能够选择本题)
4、 本课程讨论的三篇有关经济增长的文献都提到了农业劳动力转移对中国经济增长的作用。请说明胡永泰、蔡昉/王德文如何识别出农业劳动力转移对中国经济增长的作用及其作用大小。(30分)
(负责专题9的同学不能够选择本题)
5、 中国农村收入差距的扩大是二十多年来中国经济发展的一个重要现象。请根据本课程讨论的文献,解释这种现象出现的原因。
(负责专题10的同学不能够选择本题)
祝考试顺利!
发展经济学课程论文二
发展经济学课程论文十八
发展经济学课程论文二十一
发展经济学课程论文八
拍卖经济学上课计划
上海财经大学研究生部 授课教师:胡景北
2001-2002学年第二学期 助 教:许永国
硕士研究生课程“西方经济学专题”
拍卖经济学
课 程 计 划
周 次 |
日 期 |
专 题 |
报告人 |
1 |
02.27 |
课程介绍 拍卖经济学基本理论 |
胡景北 |
2 |
03.06 |
拍卖经济学基本理论 |
胡景北/许永国 |
3 |
03.13 |
机动 |
―――― |
4 |
03.20 |
拍卖与竞价过程的博弈分析 |
|
5 |
03.27 |
最优拍卖机制与收入等价原理 |
|
6 |
04.03 |
最优拍卖的简单经济学 |
|
7 |
04.10 |
风险厌恶下的拍卖分析 |
|
8 |
04.17 |
估值相关下的拍卖理论 |
|
9 |
04.24 |
共同价值拍卖 |
|
10 |
05.01 |
国定假日 |
发展经济学课程说明发展经济学 中国二元经济发展专题 课 程 说 明 2003-2004学年的“发展经济学”课程主题是中国二元经济的发展。二元经济发展的中心问题是农业劳动力转移问题。这是因为,从农业来说,只有大部分农业劳动力转出了农业,继续在农业部门就业的劳动力才可能提高农业生产率和农业收入,农业才可能实施以提高劳动生产率为标志的技术,农业、农民和农村的问题才能够得到最终的解决。从社会说,只有大量农民转移到非农部门工作,社会才可能实现工业化和现代化,低收入的贫困状态才能够彻底改变,二元结构才能够最终消除。 发展经济学是一门面向全世界发展中国家的学科。在大学讲授的发展经济学知识之上,本课程专门讨论中国这个世界上最大的发展中国家的二元经济发展问题。选择中国的理由,一是因为中国的问题就是发展经济学的问题,二是因为同学熟悉中国的背景,三是因为阅读文献的考虑。研究生课程应当让同学精读有关专题的学术论文。考虑到在以往课程中让同学精读英文学术论文的效果并不理想,考虑到部分同学在本科学习中还没有精读过学术论文,这次课程决定利用中文文献(只有一个专题因为缺少适当的中文文献而利用了英文论文)。但中文文献中直接处理发展经济学某个专门理论问题的论文很少,因此本课程把主题定为直接研究中国的中国二元经济发展,并围绕着这个主题提出了十个专题,见课程计划。 本课程假设同学们已经具备大学本科经济学系的发展经济学知识。不具备这些知识的同学请务必阅读 谭崇台,发展经济学,不同版本 吉利斯 等,发展经济学,第4版,中国人民大学出版社。 或类似的发展经济学教材的至少主要章节。 配合着各个专题,本课程给出了若干精读文献。但这些文献远远不够。同学需要自行寻找进一步的文献,以期对有关专题的中文文献有比较全面的把握。同时,同学们需要批评性地阅读这些文献。阅读和课程论文、课堂报告的主要目的是: 1. 了解该论文的问题所在,为什么作者提出那样的问题 2. 了解该论文解决问题的出发点和逻辑,得到的主要结论, 3. 了解该论文的研究方法 4. 提出该论文的不足之处和该论文结论本身又导致的问题 5. 提出如果你在这个专题上继续写作,你的问题是什么,准备如何解决问题。 同学撰写的课程论文必须符合学术规范,符合关于本课程的《撰写课程论文的若干要求》。 本课程教学共12周,闭卷笔试在第13周。 |